EL DESARROLLO INTELECTUAL DEL ESTUDIANTE

El desarrollo intelectual del estudiante

Ciertamente, un joven a quien le costaba bastante obtener notas académicas altas, en comparación a las de sus compañeros, resultó ser el mejor doctor cirujano, especialista en el cerebro y al final de grandes esfuerzos obtuvo el reconocimiento de la sociedad, pues depositaron su confianza en él. La capacidad innata del desarrollo cognitivo del alumno por adaptarse y actuar en su mundo le resultaba demasiado complicado. Desafortunadamente, el bajo rendimiento académico es una causa de burla en las escuelas y en ocasiones hasta se les cataloga como “burros”. Sin embargo, el desarrollo cognitivo del estudiante avanzó gradualmente y alcanzó una organización, una adaptación y un equilibrio.Bajo esta situación, es importante mencionar que el desarrollo de los niños se da en un orden fijo, aunque la edad puede variar. En la película, se podía observar que las bajas calificaciones del niño fueron mejorando en cuanto su edad avanzaba y su madre le brindaba un apoyo moral y una ayuda presencial escolar que resulto benéfica para el alumno. Sinceramente, la maestra jamás mostró un interés marcado en este educando y menos aplicó una estrategia o un método para ayudar en el desarrollo del niño. Ante el bajo rendimiento, la ausencia del apoyo maternal y la mala motivación de la profesora, son causas de las malas notas del alumno.

Evidentemente, las habilidades cognitivas que se puedan desarrollar en los niños en cada etapa, deben estar presentes al momento de construir la planeación de trabajo docente. Bajo esta condición podría decirse que no cualquier persona debería ser docente, pues no es tan fácil aunque así lo parezca. Una estrategia que puede aplicarse ante la situación del niño de la película y en la vida real académica es la realización intervencial para la aplicación de un cuestionamiento que considere el contexto espacial y temporal de los hechos o hacer constantes escritos sobre relatos significativos de contexto social o de la lectura de algún libro que a él le agrade. Cabe señalas que es más probable que se cumpla la primera, pues difícilmente se les forma un hábito por la lectura y cuando ellos leen textos académicos, lo hacen por mera obligación. Cuando la lectura se realiza por gusto como la realizó el niño quien después de un buen desarrollo de las habilidades cognitivas, se logra una superación académica y se ve reflejado el esfuerzo que cada estudiante logra, tanto en la vida laboral, académica, y social.

Una vez que se tiene hábito por la lectura, las habilidades cognitivo- lingüísticas se desarrollan sin mayor dificultad. Siempre que la lectura se lleve a cabo por los estudiantes, y sea una lectura crítica, se formaran jóvenes críticos, con un amplio criterio y desarrollo de sus habilidades. Otro aspecto que no deja de ser importante en la vida académica, es la descripción como una segunda habilidad a desarrollar en nuestros jóvenes, pues luego de una buena descripción, seguramente están en condiciones de realizar un buen escrito utilizando un lenguaje adecuado. Después de arduos esfuerzos, quien en la película llegó a ser un gran médico, tuvo que desarrollar su habilidad de explicar justificando lo que hacía y así llegando a nuevos conocimientos, esta situación se puede observar cuando el neurocirujano encargado del área a donde llega a trabajar el neurocirujano en formación, se encuentra ausente en el momento en que se requiere operar a un paciente que debate entre la vida y la muerte, y el segundo interviene sin autorización del primero al paciente con gravedad y logra salvar su vida. Por lo tanto, después detrás de una persona crítica existe una persona capaz de argumentar.

Siempre, lo educadores deben tener conciencia de cuán importante es realizar las planeaciones curriculares orientadas a desarrollar las habilidades cognitivo- lingüísticas. Las habilidades a desarrollar van desde lo más sencillo, que es narrar y describir, hasta la más complicada, que es argumentar. Este tipo de planeación no es propiedad sólo del profesor de español, sino de cada uno de los profesores. Además, se debe desarrollar un pensamiento de superación, mediante el cual los estudiantes creen un proyecto de vida donde se vea presente la lectura y la escritura de textos bien argumentados. Desafortunadamente, esto no debiera hacerse sólo en los planteles educativos, porque no se trata de formar sólo